教训孩子的十大智慧 教训孩子的十大智慧 1、犯了错误就要惩罚：孩子犯了错误，无论有心还是无意，都要受到惩罚。比如：孩子不小心把杯子摔碎了，虽然他不是故意的，也应该告诉他，这是他的过错。他虽没有料想到自己行为的后果，但仍要为此道歉。如果他是无意的，并勇于承认错误，家长会相信他。 2、惩罚的“量刑”要适当：惩罚孩子的目的是为了孩子的良性转化，惩罚的“量刑”就必须合乎孩子的行为。惩罚过重容易引起孩子的对抗情绪，轻了又不足以使孩子引以为戒。因此惩罚孩子要以达到目的为原则，既不能轻描淡写，又不能小题大做滥用“刑罚”。大教育家洛克说：“儿童第一次应该受到惩罚的痛苦的时候，非等完全达到目的之后，不可中止；而且还要逐渐加重”，其中的道理耐人寻味。 3、要依照规则进行惩罚：家长应和孩子协商制定一个奖惩规则，让孩子知道犯错后将受到什么惩罚。这样，孩子平日就会有所注意，从而减少犯错误的概率。当孩子犯错后，家长应注意调整自己的情绪，不要因一时冲动而随意惩罚孩子。若是孩子以后犯了同样的错误，也应该按规则进行和以前相同的惩罚，这样家长才能在孩子心中树立威信。 4、指明“出路”不含糊：惩罚孩子不能半途而废，应要求受罚的孩子作出具体的改错反应才能停止。家长要态度明确，跟孩子讲清楚他应该怎么做、达到什么要求或标准，否则有什么样的后果。如孩子有乱丢东西、不爱整理的习惯，家长在惩罚时就应该让其自己收拾好东西、整理好玩具；使其明白必须要做好，否则又要受罚。家长千万不能含糊其词甚至让孩子“自己去想”。家长不给“出路”，孩子改错就没有目标，效果就不明显。 5、罚了又赏要不得：家长教育孩子要相互配合，态度一致，赏罚分明。该奖时就要郑重其事甚至煞有介事地奖，让孩子真正体会到受奖的喜悦；该罚时也应态度明确、措施果断，让其知道自己错之所在。只有这样，才能培养孩子明辨是非、知错即改的品行。如果在对孩子实施惩罚之后，家长中的一方认为孩子受了委屈，随即又来安慰他，这将会使惩罚失去作用。实践证明：惩罚——奖励——惩罚的恶性循环会使孩子产生认知偏差，错误地将犯错和受奖联系起来，从而使惩罚归于失败。 6、及时惩罚莫迟疑：惩罚的效果部分来自条件反射，而条件反射在有条件刺激和无条件刺激的间隔时间越短则效果越好。所以家长一旦发现孩子犯错，只要情况许可就应立即予以相应的惩罚；如果当时的情境(如有客人在场或正在公共场所)不允许立即作出反应，事后则应及时地创造条件，尽可能让孩子回到与原来相似的情境中去，家长和孩子一起回顾和总结当时的言行，使他意识到当时的错误行为，并明确要求他改正。 7、最忌讳讽刺挖苦：家长惩罚孩子应力戒讽刺挖苦，更不能自恃“孩子是我生的、是我养的”而随意用恶毒的语言指责、谩骂孩子。实践证明，讽刺挖苦和恶语谩骂已超越了孩子的理智能够接受的范围，将会刺伤孩子的自尊心。因此，家长应该牢记惩罚孩子的目的是帮助他改正错误，决不是为了刺激孩子心灵中最敏感的角落——自尊心。有些家长在惩罚孩子语言不文明、满口脏话时，自己也“出口成脏”，这就使得训教效果大打折扣，甚至失去说服力。 ……                                                                  2010-4-8 21:43:10 Posted by 郑小东 | 阅读全文(124) | 回复(0) | 引用(0)

京沪高速铁路全线开工 全长1318公里 京沪高速铁路全线开工 全长1318公里 温家宝出席开工典礼并为高速铁路奠基 　　总投资两千二百多亿元，建成后京沪之间行程只需五小时 　　○全长1318公里，设计时速350公里，工期5年 　　○我国自行设计，装备全部由国内企业生产制造 　　本报北京4月18日电 (记者陆娅楠)18日上午，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝在北京出席了京沪高速铁路开工典礼，并宣布京沪高速铁路全线开工。 　　在大兴区京沪高速铁路北京特大桥桥址开工典礼现场，股份中国铁建股份有限公司的8台大型旋挖钻机同时开钻。以这个典礼为标志，京沪高速铁路这项酝酿十余年的重大工程，今天终于全线动工。 ……                                                                  2008-5-6 11:13:05 Posted by 郑小东 | 阅读全文(799) | 回复(0) | 引用(216)

做好常规就是奇迹 　　任谁看来，这都是一个奇迹。 　　一所普普通通的农村中学，硬件不算好，师资不算强，生源更是一般，甚至一度濒临被拆并之境。但仅仅两年之后，这所农村学校却异军突起，一鸣惊人，成绩从全市排名中等一变为拔得头筹，把很多城市重点学校远远抛在了后面，让无数人目瞪口呆。 　　更让人惊奇的是，它严格按照国家规定的课程标准开课，没有延长教学时间，没有额外补课，且副科开齐开足，没有疲惫不堪的师生……“好成绩靠的就是严压狠管”这个颠扑不破的“真理”在这里似乎不灵了。有人开始用“奇迹”来称呼它，但是校长胡建军却说：“这不是武侠小说，没有所谓的绝招和特别的模式。” 　　没有绝招，难道就是传说中的“无招胜有招”，看似平淡无奇，实则蕴藏无限变化？ 　　带着这些好奇和疑问，我们来到了江苏溧阳埭头镇的后六初级中学。 　　在中国最富庶的苏南地区，看到这样简陋的学校，让我们有些吃惊：两排小小的教学楼，破旧的实验室和食堂，操场更是小得可怜，三个年级不能同时出操：初一的学生已经跑到头了，初三的学生还没动起来。后来，校长胡建军做了一个小小的发明，把一大队转圈跑改成几个队各自成“U”字形来回跑。 　　奇迹竟然是在这样一所学校里诞生的？ 　　面对我们的好奇和追问，胡建军只给出了一个“公式化”的总结：“我们是把常规做好，把细节抓严，把过程抓实。”在简陋的校长办公室里，我们看到墙壁上赫然写着几个大字：“常规+细节+过程＝奇迹”。 　　 晨读：学生自觉，教师轻松 　　 　　早上7点10分，后六中学的晨读时间。学生在教室里琅琅晨读，有些老师在不足10平米的小食堂悠闲地吃早饭。这里的晨读不用老师进班！那么，晨读质量有保证吗？ 　　原来，在后六中学，语文和英语两门主科老师每天会把第二天晨读的内容、要求、任务写在黑板上。学校规定，教师不能只笼统规定预习什么，早读要求必须细化为一个个句子、一个个单词，而且更重要的是要有落实，有检查。晨读下课前的五分钟或正课上课前五分钟，老师会予以检查，不合格的学生要在下午第四节自习课上继续补习。要想在五分钟内检查全班的晨读效果确实有困难。经过研究，学校决定，每次抽查几名成绩不太好的学生，督促他们学习。 　　细节这个关键词，在晨读“读什么”、“如何检查”上体现得最为深刻。 　　当“读什么”、“如何检查”真正落实到位后，即使教师不在教室里盯着，学生也会自觉地读书。这样做的结果，是教师的工作负担减轻了，同时还激发了学生学习的内驱力，培养了他们良好的学习习惯。之所以能有这样的结果，是因为后六中学曾将晨读课作为校本课题立项研究，而且是扎扎实实、实实在在地进行了研究。 　　提起校本课题，胡建军校长说，曾经有一位教育局的领导到后六中学检查校本教研情况。胡建军汇报说：“我没有书面材料，但您可以到我们的晨读课上转转。”后来，学校的校本教研以其“扎实有效”获得了教育局的专项经费资助。 课堂：不要“看上去很美”，要实在的效果 　　 　　一所学校的学生成绩好，我们的第一反应往往是“教师水平高”。但后六中学的师资很一般，全校没有一名第一文凭是大本的教师，大多数教师都是中师、大专毕业，然后自修得到本科文凭。 　　“关键不是谁来上课，而是课该怎么上，也就是准确把握课堂的定位。”胡建军校长介绍说，后六中学的教学没有什么创新或“重大发明”，就是老老实实贯彻教学要求，强调教学内容重在“双基”。比如教学难度按照7∶2∶1划分，后六中学关注的重点就是那个“7”，瞄准的主要对象是中下等学生，甚至最后几名学生。 　　“45分钟效益的衡量标准，决不是教师在45分钟里教给了学生多少，而应该是教会了学生多少，学生已掌握了多少。有的教师考试后埋怨，这道题我讲了几十遍，学生还不会。事实上这位教师是教了几十遍，很辛苦，很敬业，但仍然没有把学生教会，教懂。”胡建军再次强调了细节的重要性：当你无法“照顾到每一个学生”时，你就去照顾普通学生，尤其是后进生。 　　“要么不讲，讲就要讲到位，讲通。”“每一点都是一知半解，讲100遍也是没用的。”在胡建军看来，课堂没有那么多高深的理论，就是要注重课堂效益。有的老师在课堂上看似讲了很多，但是不考虑学生的吸收程度和掌握情况，就等于在课堂上不断地制造差生。 　　后六中学的课堂没有一些公开课上的热闹新奇和轰轰烈烈，而是非常平凡朴实。课堂太实在了，看上去就不会很美。胡建军对此却很自信：“如果当场测验学生对知识的掌握程度，我们的课堂效果绝对比那些公开课好。” 　　 在45分钟内展示你的才华 　　 　　教师“拖堂”，这在许多学校都是司空见惯的现象。老师们对此也有着合情合理的解释，比如“一道题没讲完，总不能就这样下课吧”？ 　　在后六中学，这却不是理由。“向45分钟要效益”是一个深入人心的口号，教师就像一位情绪饱满的演员，只能在45分钟一集的电视剧里展示自己的才华。如果没有演完，意犹未尽，还想“拖堂”，那是绝对不允许的。 ……                                                                  2007-6-20 14:56:01 Posted by 郑小东 | 阅读全文(991) | 回复(1) | 引用(31)

在挑战中刷新自己 在挑战中刷新自己 ------我的成长故事 薛埠中学 朱春平 改行，教我适应教学 我93年中师毕业，后保送读文科大专。95年一工作就分配在百年老校金坛市实验小学教数学，我服从岗位分配，安心教学工作。我深知“打铁必须自身硬”，虚心向有经验的教师讨教、学习。不出一年，就在校“五·四”杯青年教师评课中获一等奖。第二年，在陈耀方副校长的建议下，我转教了语文，并拜陈校长为师。自此，我的办公桌上、枕头旁边又多了些书籍和杂志。伴随着教学名著，我结识了苏霍姆林斯基，拜访人民教育家陶行知，与语文大师叶圣陶对话，和教育专家于永正、李镇西交流。我体会到教育最大的技巧是“爱”，教育的最终目的是促进学生最优化发展，教是为了“不需要教”，教育的最高境界是“捧着一颗心来，不带半根草去”。 “学然后知不足，教然后知困”，刚教语文，我的语言贫乏，缺乏感染力，连课堂结构都脱不了数学课的模式（用陈校长的话叫作逻辑推理式的）。实小语文组实力强劲，有着陈耀方、王凡等一批教学高手，为尽快适应语文教学，我苦练内功，努力学习同行先进的教学理论和教学方法。常以小学生的姿态求教他人，聆听教诲；常为一堂课的设计或辗转反侧，或欣喜万分……正因为这一份用心和专注，我先后在金坛市、常州市的语文评课中获一等奖。并在金坛市第二届中青年教师基本功大赛中获语文组一等奖中第一名。 在这期间，我开始了班主任管理工作。98年，还接了一个全校闻名的差班和乱班，我没有沮丧、放弃，而是把这作为一种教育资源，视之为更高的挑战，坚持带好班级。我坚信：“不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。” 教师的理想是用自己的智慧给予人“温柔的征服”，让一粒粒石子“生出钻石的心”，让一株株幼苗成为栋梁之材。我尊重学生，发扬民主，开展体验活动，努力寻找学生的闪光点，用爱心点燃学生的希望之火，记得班内有一名姓王的学生，性格内向，自卑感强，不愿与他人交流，少先队活动也不积极参加，当我了解到他父母皆为聋哑人，现与奶奶一起生活时，便设计了一个教育方案来培养其自信心。多次找他谈心，在学习上给他辅导，在生活上对他无微不至的关怀。还时常用自己的津贴为他购买学习用具，始终像对待亲人一样的关心他。在我的关心下，他重新树起了信心，学习积极性也提高了。 ……                                                                  2007-3-15 11:43:13 Posted by 郑小东 | 阅读全文(1167) | 回复(0) | 引用(1)

我贴在地面步行 不在云端跳舞 我贴在地面步行  不在云端跳舞 —— 金城镇中心小学教学常规管理工作简介                  蒋守成 各位领导：大家好！ 通过我们的努力，2006年底，我校加入了教育部质量监控中心主任李希贵同志主持的“新学校行动计划”课题组，与全国二十所中小学一道探索将优质学校转变成理想学校的途径。我们信奉英国哲学家维特根斯坦的名言：“我贴在地面步行，不在云端跳舞。”从常规入手，采取行动研究、实证研究，将制度的创新与过程的落实作为我校的重点工作来抓。随着基础课程改革的深入，我们必须对原有的教学常规管理进行创新。我们在思考：新的教学常规建立的依据是什么？发挥它的效能需要那些条件？它的建立会带来那些改变？我们用行动研究的方式不断推进，思路逐步清晰。我们的行动是： 理念创新——形成观点 观点一：送给孩子三大“礼物”是实施教学常规的目标 由于我校所处地理位置的特殊性，扩大办学规模、拓展地理空间的难度越来越大，我们将学校发展的重点放在拓展教师的心理空间和学术空间上，营造绿色教育，创设师生良好的学习、生活空间，通过课程实施，送给金城镇中心小学的学生三大礼物：浓厚的学习兴趣，良好的学习习惯，初步的学习方法。我们认为让学生获得三大礼物的基本保证是教学常规。 观点二：良好的敬业态度是高质量实施教学常规的关键。 教书育人、为人师表的教师形象是通过日常教学常规的执行来展现的。从备课、课前两分钟候课、课上精神饱满的授课到遵守时间按时下课，都体现了课堂教学的严肃性、规范性，都能促进学生的身心健康发展。 ……                                                                  2007-3-15 11:30:53 Posted by 郑小东 | 阅读全文(3469) | 回复(1) | 引用(5)

学好初中物理有口诀 转贴 学好初中物理有口诀 一、记录测量结果 测量结果三部分，准确、估计和单位。 　　二、托盘天平的使用 托盘天平要放平，游码复位再调衡。左盘放物左砝码，砝码要用镊子夹。 　　三、重力 地球吸物生重力。g与m成正比。作用点在重心，竖直向下莫忘记。 　　四、力的图示 分析物体受几力，按力大小成比例。图中标明“三要素”，点向大小要标齐。 ……                                                                  2006-9-23 10:03:16 Posted by 郑小东 | 阅读全文(1666) | 回复(1) | 引用(1)